1. Pracownicy na stanowiskach początkowych o niskich kwalifikacjach i osoby znajdujące się w niekorzystnej sytuacji (długotrwale bezrobotni z naciskiem na młodzież i kobiety, kobiety nieaktywne zawodowo i dorośli o niskich kwalifikacjach) z mniejszymi możliwościami zatrudnienia.
2. Dostawcy kształcenia i szkolenia zawodowego
3. Pracodawcy i przedstawiciele pracodawców
4. Decydenci

Pracownicy na stanowiskach początkowych o niskich kwalifikacjach i osoby znajdujące się w niekorzystnej sytuacji (długotrwale bezrobotni, z naciskiem na osoby młode i kobiety nieaktywne zawodowo, oraz dorośli o niskich kwalifikacjach) z mniejszymi możliwościami zatrudnienia:

1. Uczestniczą w asynchronicznym elektronicznym uczeniu się w celu pilotażowego testowania 20 mikrokwalifikacji za pomocą platformy e-learningowej i uczestniczą w synchronicznych elektronicznych zajęciach edukacyjnych, które pomogą im zdobyć / poprawić kluczowe umiejętności w zakresie zatrudnienia.
2. Biorą udział w cyfrowej ocenie 20 kluczowych umiejętności, aby otrzymać mikrokwalifikacje w formie „Paszportu do zatrudnienia” (PTE).
3. Zdobywają Europejskie Cyfrowe Poświadczenia Umiejętności (European Digital Credentials for Learning) w oparciu o przyznane im 20 mikrokredytów, które pomogą im wejść na rynek pracy, oprócz innych kwalifikacji i umiejętności.
4. Wykorzystują mikrokwalifikacje i PTE do awansu na rynku pracy/dostępu do rynku pracy.

Dostawcy VET:

1. Uczestniczą w szkoleniach dotyczących projektowania i rozwoju mikrokwalifikacji.
2. Otrzymują dostęp do asynchronicznych elektronicznych treści edukacyjnych w celu rozwijania umiejętności kluczowych dla zatrudnienia.
3. Uczestniczą w warsztatach na temat zdobytych doświadczeń w zakresie opracowywania i wydawania mikrokredytów, a także sposobów ich dalszego wykorzystania.
4. Uczą się, jak rozwijać i weryfikować umiejętności osób wchodzących na rynek pracy i grup defaworyzowanych.

Pracodawcy i przedstawiciele pracodawców:

1. Uczestniczą w grupach fokusowych i ankiecie na dużą skalę, aby przedstawić swoje poglądy na temat kluczowych umiejętności wymaganych do wejścia na rynek pracy i pracy na niższych stanowiskach, biorąc pod uwagę również trudności, z jakimi borykają się niektóre grupy defaworyzowane podczas poszukiwania pracy.
2. Uczestniczą w warsztatach na temat wniosków wyciągniętych z rozwoju i wydawania mikrokredytów, a także na temat tego, jak można je dalej wykorzystywać.
3. Otrzymują narzędzie pomagające im w procesie rekrutacji.
4. Zdobywają doświadczenie w opracowywaniu mikrokredytów.
5. Dzięki mikrokwalifikacjom i PTE mogą łatwiej wybierać kandydatów na wolne stanowiska pracy.

Decydenci:

1. Uczestniczą w warsztatach na temat wniosków wyciągniętych z rozwoju i wydawania mikrokredytów, a także na temat tego, jak można je dalej wykorzystywać.
2. Otrzymują zalecenia dotyczące wykorzystania mikrokwalifikacji na poziomie polityki (interwencje dotyczące systemów kwalifikacji poprzez możliwości oferowane przez mikrokwalifikacje, połączenie mikrokwalifikacji z krajowymi ramami kwalifikacji itp.)